柴灣文理的校舍設計是獨一無二的，它的外形酷似一艘遠航的輪船。

　　在萃文道口聳立、那象徵向前乘風破浪的船頭建築，「船尾」部分——那巍然挺立的張永賢教學大樓，它是文理不斷向前發展的里程碑。我在文理成長，以不同身分，見證過文理書院過往不同時期的發展。蓽路藍縷，創校人和歷年來多少社會賢達、校友、老師和學生都為文理的發展，一步一步的走過來，付出他們的心力，奠下了穩固的基礎。從來是「創業難，守業更難」，從張永賢永遠名譽校監手上接過棒，成為文理書院的第二任校監，我知道這任務是艱鉅的、是不容易的，是富於挑戰的。但這是我的責任，我要好好掌舵，帶領文理，讓「文理號」可以在汪洋大海中平平穩穩的航行。

　　前瞻必先回顧，文理書院是由一群有共同教育理想的香港大學畢業生，於1962年創建而成的私立學校。當時的大學畢業生，可說是「天之驕子」。他們甘願放棄政府或商業機構的高薪厚職，為的是追尋一個夢想——為當時政府未能提供中學學位的莘莘學子，帶來寶貴的就學機會，為社會作育英才。

　　最初文理書院租賃銅鑼灣金殿大廈的二樓作為校舍，當時的學舍，條件匱乏，設備不全，政府並沒有任何的資助。地方雖然窄小，師生關係卻密切。文理的老師敬業樂業，孜孜不倦，與學生一起奮鬥，經過五年的努力，中學會考合格率達到98.77%，成績為當時私校之冠。一群文理創校者，就是這樣為文理打下基礎。

　　1967年，文理書院遷到灣仔萬茂里，有了獨立校舍，學習環境改善了，但學舍還是較小，學生的活動空間不多。為了有進一步的發展，完成創校人創校的理想，分別於1970年及1974年於九龍新蒲崗及香港柴灣各自建成了設備完善的獨立校舍。

　　七十年代後期，港督麥理浩欲實施「九年免費教育」，將義務教育的範圍擴展至初中，以提升教育質素。隨著初中實施免費教育，因為政府未能如期興建足夠的中學，故此邀請一些具規模及有辦學成績的私立學校轉為津貼中學。至1982年9月，文理書院正式成為津貼中學，一直至今。

　　文理書院注重學生的全方位發展，盡量發揮學生的潛能和長處，積極回饋社會。這從本校訂立的抱負和辦學使命可見一斑。縱觀現今的教育改革，強調「學習，可以為個人創造未來；教育，能夠為社會開拓明天。」其實和文理的辦學使命，強調提供全人教育，五育並重，要服務國家，要對社會有承擔精神，是相通的。這也可見當年文理書院創校人那份高瞻遠矚的教育遠見。

　　學校不應該是一個封閉的個體，它的發展必須與社區、社會的發展相結合。文理書院四十多年來的發展，一向主張融入社區，組織活動，參與服務，同學透過參與、組織、領導，與不同持分者的協作，可以培養辦事能力、組織能力，鍛鍊意志和增強信心。

　　在這裏，我要衷心感謝多年來，不同持分者對學校無私的支持，以及不斷的鼓勵提點。對同學們身心的成長，都有著莫大的裨益。我在這裏熱切期望不同的持分者，能夠一如既往，繼續支持學校的發展，令「文理號」能夠遠渡重洋，駛向更遠、更遼闊的領域。

潘順國校監